معرفی مرکز آموزش‌های کاربردی و مهارتی/مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه

معرفی مرکز آموزش‌های کاربردی و مهارتی

http://cloud.ismc.ir/uploads/END-LOGO300x339_322376.jpg

http://cloud.ismc.ir/uploads/Freeمعرفی مرکز:
مهارت آموزی در مجامع علمی ، رکن اصلی اثر بخشی ، بهره وری و استفاده بهینه از دانش بشری است. از دیر باز استفاده حداکثری و هوشمندانه از ابزارها و فناوری های نوین و بهره مندی از فنون و روش های کارآمد ، مطمح نظر نخبگان و علمای جهان اسلام بوده است.
مرکز آموزش های کاربردی و مهارتی حوزه های علمیه مرکزی است ستادی و صفی که در شهریور ماه 96 حسب الامر مدیر محترم حوزه ها ی حضرت آیت الله اعرافی ^{(دامت برکاتة)} به مدیریت حجت الاسلام والمسلمین مهدی کشوری، با هدف توانمندسازی طلاب و روحانیون و آشنایی ایشان به مهارت های مورد نیاز و به کارگیری درست آن، شروع به فعالیت نموده است.
به استناد "آیین نامه جامع شوراها و کمیسیون های مرکز مدیریت حوزه های علمیه" با توجه به گستره و دامنه فراگیر فعالیت های کاربردی و مهارتی در ابعاد گوناگون و لزوم سیاست گذاری و برنامه ریزی با نگاهی جامع و همه سویه، استفاده از خرد جمعی را ضروری می نماید، جهت تحقق این امر شورای سیاستگذاری آموزش های کاربردی و مهارتی به ریاست مدیر محترم حوزه های علمیه و نائب ریسی مسئول محترم مرکز امور طلاب و دانش آموختگان و دبیری مسئول محترم مرکز آموزش های کاربردی و مهارتی و دیگر اعضاء که معاونین محترم معاونت های مرکز مدیریت حوزه های علمیه میباشند در جهت توانمند سازی و ارتقاء علمی-مهارتی حوزویان و هدفمند کردن آموزش های کاربردی و مهارتی به صورت الزامی و اختیاری، تشکیل گردیده است.

سیاست های کلان و اهداف کلان آموزش های کاربردی و مهارتی

التزام به رهنمودهای مقام معظم رهبری (دام ظله العالی) و مراجع عظام تقلید(دامت برکاتهم)؛
نیازسنجی واقع‌بینانه و عنایت به ضرورت‌ها و اقتضائات محیطی؛
تاکید بر هویت رسالتمدار و ارزشی حوزه‌های علمیه؛
توجه به لزوم افزایش کارآمدی حوزه‌های علمیه در سطح جامعه؛
صیانت از شئونات و جایگاه مقدس حوزه‌های علمیه و زی طلبگی؛
بهره‌گیری از فناوری‌ها، روش‌ها و ابزارهای نوین و کارآمد و تجربه‌های موفق سایر مراکز و نهادها؛
انتخاب دقیق و حساب‌شده‌ی جامعه‌ی هدف؛
صرفه‌جویی و تلاش برای برون‌سپاری هوشمندانه‌ و بهره گیری از تمام ظرفیت های درون و برون مرکز؛
تمرکز دادن سیاست گذاری و برنامه ریزی کلان آموزش های مهارتی و جلوگیری از تداخل با سایر واحدهایستادی حوزه‌های علمیه و مراکز همسو؛
بهره گیری حداکثری از صفوف در اجرای دوره ها؛
توانمند سازی و ارتقاء علمی –مهارتی حوزویان
نهادینه سازی و هدفمندکردن آموزش‌های مهارتی و کاربردی

اهداف کلان و اهداف کلان آموزش های کاربردی و مهارتی

توانمند سازی و ارتقاء علمی –مهارتی حوزویان
تدوین برنامه جامع آموزش های مهارتی ؛
نظام‌مند و هدفمند کردن آموزش‌های مهارتی و کاربردی در راستای کارویژه های روحانیت؛
کمک به خوداتکایی و خودکفایی فعال و متناسب با شؤون روحانیت.

اهم وظایف و ماموریت های مرکز آموزش های کاربردی و مهارتی

1.تلاش جدی در جهت عملیاتی سازی رهنمود های مقام معظم رهبری (مدظله العالی) و مراجع عظام تقلید (مدظلهم) مصوبات شورای عالی به ویژه سند چشم انداز و منشور حوزه های علمیه در بخش آموزش های کاربردی و مهارتی ؛
2.تدوین اسناد راهبردی مرتبط با آموزش‌های کاربردی و مهارتی با همکاری معاونت‌ها، مراکز و دفاتر ستادی؛
3.طراحی و تدوین نظام جامع مهارتی بر اساس کارویژه های روحانیت؛
4.نیاز سنجی، شناسایی خلأ ها و طراحی و برگزاری دوره های آموزش کاربردی و مهارتی به صورت حضوری و غیر حضوری مورد نیاز متناسب با مشاغل و کارویژه های روحانیت بر حسب تشخیص و یا ایجاد زمینه استفاده از کارشناسان و صاحب‌نظران در برنامه‌ریزی و تصمیم‌گیری در قالب شوراها و کارگروه‌های مشورتی؛
5.تهیه و پیشنهاد برنامه ای میان مدت و کوتاه مدت آموزش های کاربردی و مهارتی حوزه های علمیه در عرصه های کارکردی متناسب با نیاز حوزه ، جامعه و نظام اسلامی؛
6.تشکیل و پیگیری مستمر جلسات شورای سیاست‌گذاری آموزش‌های کاربردی و مهارتی حوزه های علمیه؛
7.ساماندهی امورآموزش‌های مهارتی در نظام‏های آموزشی حوزه‌های علمیه به عنوان آموزش‌های الزامی و اختیاری؛
8.ایجاد ارتباط، تعامل و بهره برداری از ظرفیت‌ها و امکانات نهاد‌های حوزوی و غیر‌حوزوی در راستای انجام وظایف و ماموریت‌ها از طریق انعقاد تفاهم‌نامه همکاری و...؛
9.برنامه‌ریزی به منظور دانش‌افزایی، ارتقاء مهارت و توانمندی‌های طلاب و روحانیون و خانواده های ایشان؛
10.ایجاد ارتباط فعال و تعامل با معاونت‌های مربوطه ، در انجام وظایف و ماموریت ها و جهت ایجاد هماهنگی در اجرای دوره‌های درخواستی معاونت‌ها؛
11.شناسایی طلاب مستعد جهت حضور در دوره‌های تخصصی، کاربردی و مهارتی؛
12.ایجاد زمینه و توسعه همکاری‌های آموزشی با نهادها و مراکز آموزشی مرتبط حوزوی و دانشگاهی؛
13.برنامه‌ریزی برای بهره‌گیری از فناوری‌های نو در امر آموزش.

mkm.ismc.ir

معرفی آموزش حضوری

http://cloud.ismc.ir/uploads/IMG_300x240_325601.jpg

مقدمه: امروزه در تمام مجامع علمی دنیا اهمیت آموزش های مهارتی در کنار آموزش های دانش به حدی است که امور مهارتی را مورد توجه ویژه قرار داده اند و برای آن اهمیت خاصی قائل شده اند. لذا حوزه های علمیه از این قاعده مستثنی نیست به همین جهت جا دارد رویکرد آموزش های خود را مهارت محور و کاربردی قرار دهد که بحمد الله در این خصوص قدم های بسیار خوبی برداشته شده است. بدین منظور معاونت آموزش مرکز آموزش های کاربردی و مهارتی حوزه های علمیه امور خود را بر محور اصول ذیل تقدیم می دارد.

محورها:

- محور اول: فراخوان و برگزاری دوره های آموزشی در شهر قم ویژه طلاب و روحانیون برادر ایرانی - محور دوم: برگزاری دوره های مهارتی مورد درخواست توسط سایر مراکز و مدارس در قم و شهرستان ها مطابق قوانین مصوب - محورسوم :تنظیم و تدوین آیین نامه های مربوطه - محور چهارم: تعامل و تفاهم با مراکز حوزوی در امور مهارتی جهت جلوگیری ازموازی کاری - محور پنجم: تعامل و تفاهم با نهاد ها و سازمانهای دولتی و غیر دولتی - محور ششم: ارائه ی منظم گزارشات به مقامات مدیر محترم حوزه های علمیه شرح وظایف آموزش حضوری: · کمک به برگزاری دوره‌های آموزشی مهارتی به صورت حضوری؛ · کمک به برگزاری دوره های مهارتی بعنوان آموزش‌های الزامی و اختیاری؛ · انجام کلیه اقدامات اجرایی برای برگزاری دوره های آموزشی؛ · ارائه گزارش‌های موردی و دوره‌ای، از فعالیت‌های انجام شده به مسئول مربوطه؛ · تهیه و پیشنهاد پیش نویس آیین نامه‌ها، ضوابط و مقررات مورد نیاز؛ · جمع آوری و تهیه فرم های گزارش عملکردآموزشی طلاب، اساتید؛ · ارائةخدمات آموزشی کاربردی و مهارتی به طلاب؛ · انجام سایر وظایف و مأموریت‌های محوله.

ب: دوره های مهارتی آموزش حضوری:

دوره هایی که بر اساس اعلام نیاز مدیران مدارس برای طلاب توسط آموزش حضوری تدوین گردیده است: 1. تجوید و قرائت قرآن کریم 2. روش تحقیق 3. نویسندگی در فضای مجازی 4. خط تحریری 5. بهداشت و سلامت 6. پایان نامه نویسی 7. مهارت های عمومی رایانه 8. کتابخوانی 9. آیین نگارش مقدماتی و... فراگیران حاضر در این دوره ها نیز در صورت کسب حداقل نمرات لازم و حضور مستمر در کلاس ها مطابق آئین نامه آموزشی گواهی نامه پایان دوره را اخذ خواهند نمود. ویژگی های برگزاری دوره ها به صورت حضوری 1. امکان بهره مندی از اساتید مجرب به صورت رو در رو و چهره به چهره 2. عدم دریافت هزینه از فراگیران 3. برگزاری در مراکز با دسترسی بالا جهت سهولت رفت و آمد فراگیران 4. اعطای گواهی معتبر پس از اتمام دوره

• تلفن: 02532906062
• تلفکس: 02532923474
• mkm@ismc.ir

• آدرس: قم-انتهای بلوار شهید صدوقی،مجتمع آموزشی آیت الله شهید صدوقی(ره) فاز3، طبقه چهارم

معرفی آموزش غیرحضوری

ویژگی های برگزاری دوره ها به صورت مجازی ، مکاتبه ای و نیمه حضوری

1- استفاده حداکثری و ارتقاء توان بهروری طلاب از زمان.
2- کاهش هزینه برای فراگیران.
3- دسترسی آسان و به موقع برای طلاب.
4- کاهش در هزينه هاي برگزاري دوره ها و استفاده حداکثری و مطلوب از هزینه های انجام شده.

شرح وظایف آموزش غیر حضوری

برنامه‌ریزی و ادارهامورآموزش غیر حضوری؛
برگزاری و نظارت بر فرآیند دوره‌های آموزشی مهارتی به صورت غیرحضوری؛
برگزاری نظارت بر فرآیند دوره های مهارتی به صورت آموزش‌های الزامی و اختیاری؛
برنامه‌ریزی برای بهره‌گیری حد اکثری از فناوری‌های نو در امر آموزش غیر حضوری؛
ارائة گزارش‌های موردی و دوره‌ای، از عملکرد آموزش حضوری؛
تبادل تجارب و اطلاعات با مجموعه مراکز آموزش های مهارتی در راستای غنی سازی بانک ها وسامانه های مورد نیازآموزش غیر حضوری؛
تهیه تدوین آیین نامه‌ها، ضوابط و مقررات آموزش غیر حضوری مورد نیاز؛
بر اخذ مجوز برای برگزاری دوره های آموزش غیر حضوری؛
انجام سایر وظایف و مأموریت‌های محوله؛
پی گیری های لازم جهت تصویب و نهایی شدن آیین نامه ها، عنوان ها و مقررات آموزش غیر حضوری در شورای برنامه ریزی مرکز؛

سامانه آموزش مجازي

از آنجایی که وجود مخاطبین دوره های آموزشی با شرایط متفاوت باعث بوجود آمدن نیاز های آموزشی مختلف خواهد شد، وجود سیستم های فراگیری متنوع برای پاسخگویی به این نیازهای آموزشی، الزامی است
.آموزش مجازي از نظر تسهیل در آموزش ، موفقیت بالای فراگیران و حذف هزینه های دوره حضوری و بسته های آموزشی دوره های مكاتبه اي، کمترین هزینه را در روش های مختلف آموزشی داشته و مسیر میانبری برای رسیدن به اهداف مورد نظر.
از دیگر امتيازات سامانه آموزش مجازی می توان به موارد ذیل اشاره کرد:
1- امکان آموزش بر خط
2- امکان آموزش برون خط
3- امکان آموزش تصویری بین استاد و طلاب
4- امکان ارائه تکلیف
5- امکان برگزاری آزمون
و.......

آموزش مکاتبه ای

شیوه آموزشی است که در آن دروس کاربردی و مهارتی بدون نیاز به حضور درکلاس و با ارسال بسته های آموزشی ارائه می گردد

ضرورت آموزش مکاتبه ای:

نظر به حضور و اشتغال تعداد قابل توجه ای از طلاب و فضلا حوزه های علمیه در مناطق محروم و عدم دسترسی ایشان به فضای مجازی و با توجه به نیازمندی های آنان به آموزش های مهارتی برگزاری دوره های مکاتبه ای جهت بهرهمندی این عزیزان به عنوان مدافعین و سنگربانان دین در خاکریز فرهنگی امر لازم و ضروری است و سیستم فراگیر آموزش مکاتبه ای با ارسال بسته های استانداردآموزشی می تواند سهم بسزایی در جهت ارتقاء مهارتی حوزویان داشته باشد.
محتوای بسته های جامع آموزش مکاتبه ای عبارتند از:
1- کتاب و متن آموزشی؛
2- سی دی آموزش تصویری کلاس؛
3- فایل مولتی مدیا جهت تسهیل در آموزش؛
4- تکالیف و تمرینهای مرتبط با دروس مهارتی؛



آموزش نیمه حضوری

شیوه آموزشی است که در آن موضوعات آموزش کاربردی و مهارتی به فراخور نیاز صورت حضوری و غیر حضوری برگزار می گردد

شیوه آموزش:
بخش غیر حضوری آموزش با اربسته های آموزشی به ایمیل طلاب انجام مي پذيرد که در آغاز دوره ، زمان برگزاری کلاسها مشخص شده و طبق تقويم آموزشي برگزار می گردد و در پایان پس از برگزاری آزمون مهارتی ، گواهینامه شركت در دوره هاي مهارتي به افرادي که موفق به کسب نمره قبولی شده اند تقديم می گردد.





لیست دوره های آموزش غیر حضوری:
لیست دوره هایی که طلاب عزیز می توانند در آن شرکت کنند به همرا نام استا و زمان آن به شرح ذیل می باشد:

	نام دوره	سطح پذیرش طلاب	استاد	ساعت	تالیف متن درسی	سوال امتحانی	پاورپونت
1	زی طلبگی و بایسته های تلبس( اخلاق و آداب تلبس و طلبگی)	عمومی۞	عالم زاده	12	*	*	*
2	دورۀ نماز و سبک زندگی اسلامی	بالاتر از سطح 2	دکتر فعالی	44	*	*	*
3	مهارت مدیریت استرس	عمومی	طهماسبی	12	*	*	*
4	پژوهشگری- سطح1روش تحقیق عمومی	عمومی	اسلام پور	16	*	*	*
5	پژوهشگری- سطح 1 گزارش تحقیق	عمومی	اسلام پور	16	*	*	*
6	پژوهشگری- سطح1انواع مطالعه (سریع، تلفیقی، ایده‏گیری متن)	عمومی	دکتر فعالی	16	*	*	*
7	پژوهشگری- سطح 1 انواع فیش‏برداری (نرم‏افزارهای فیش‏برداری)	عمومی	بذر افشان	16	*	*	*
8	تربیت مربي قرآن کریم ( قرائت و تجويد)	بالاتر از سطح 2	حبیبی	110	*	*	*
9	تربيت مربي روش بيان احكام	بالاتر از سطح 3	اعلایی نژاد	186	*	*	*
10	تربیت مربي قرآن کریم ( روخواني روانخواني)	بالاتر از سطح 2	حبیبی	112	*	*	*
جمع کل ساعات ضبط دوره ها				540	در قالب جلسات 20 دقیقه ای

معرفی معاونت پژوهش

http://cloud.ismc.ir/uploads/tahmasb...240_325598.jpg

مقدمه

امروزه در تمام مجامع علمی دنیا اهمیت آموزش های مهارتی در کنار آموزش های دانش به حدی است که امور مهارتی را مورد توجه ویژه قرار داده اند و برای آن اهمیت خاصی قائل شده اند.
لذا حوزه های علمیه از این قاعده مستثنی نیست به همین جهت جا دارد رویکرد آموزش های خود را مهارت محور و کاربردی قرار دهد که بحمد الله در این خصوص قدم های بسیار خوبی برداشته شده است.
بدین منظور معاونت پژوهش مرکز آموزش های کاربردی و مهارتی حوزه های علمیه امور خود را بر محور اصول ذیل تقدیم می دارد:

محورها:
- محور اول: تدوین عناوین و سرفصل های سطوح مختلف
- محور دوم: تشکیل کارگرو های تخصصی با استفاده ازاساتید مجرب و صاحب نظر آن عناوین و سرفصل های مربوطه
- محورسوم :تنظیم و تدوین آیین نامه های مربوطه
- محور چهارم: تعامل و تفاهم با مراکز حوزوی در امور مهارتی جهت جلوگیری ازموازی کاری
- محور پنجم: تعامل و تفاهم با نهاد ها و سازمانهای دولتی و غیر دولتی
- محور ششم: جلسات

معاونت پژوهش مرکزآموزش های کاربردی و مهارتی متشکل از یک معاونت و دو کارشناس مسئول است که متولی تشکیل کارگرو های علمی و تهیه تدوین متون و منابع درسی هستند و هرکدام نیز با دو کارشناس پیگیر فعالیت های مرتبط با گروه های علمی و متون درسی هستند.


وظایف معاونت عبارتند از:

1. نیاز سنجی و تحلیل نیاز مهارتی طلاب و احصاء عناوین دوره های مهارتی مورد نیاز؛
2. تدوین استانداردهای دوره های مهارتی مورد نیاز؛
3. پی گیری جهت فرایند تصویب خواهی واخذ مجوز از کمسیون شورای گسترش ؛
4. طراحی و تهیه و پیشنهاد سند چشم انداز پژوهشی ؛
5. تدوین نظام الزامی اختیاری آموزش های کاربردی و مهارتی؛
6. طراحی و تهیه نظام جامع آموزش‌های کاربردی و مهارتی ؛
7. طراحی دوره های حضوری و غیرحضوری ؛
8. تدوین آیین نامه‌ها، ضوابط و مقررات مورد نیاز به مدیر مرکز؛
9. بازنگری و طراحی دوره‏های مورد نیاز، بررسی دروس و دوره‌های جدید در زمینه¬های مرتبط؛
10. طراحی و پیشنهاد شیوه های نوین آموزشی؛
11. مدیریت کارگروه های علمی؛
12. تشکیل بانک اطلاعات عناوین دوره ها، سرفصل ها، جزوات آموزشی و اساتید؛
13. نظارت کلان بر متون ،اساتید و محتوای دوره های آموزشی؛
14. نیازسنجی و امکان سنجی در زمینه ایجاد دوره‏های جدید؛
15. تهیه و تدوین متون و منابع آموزشی دروس مهارتی؛
16. ارائه گزارش‌های موردی و دوره‌ای، از فعالیت‌های معاونت پژوهش؛
17. تهيّه و تنظيم بودجه ساليانه بخش پژوهش؛
18. انجام سایر وظایف و مأموریت‌های محوله.

تدوین فهرست کتاب های مهارتی در معاونت پژوهش:
مرکز آموزش های کاربردی و مهارتی جهت تهیه و تدوین کتاب ها و منابع آموزشی دوره های مهارتی در نخستین گام خود اقدام به تهیه فهرست کتاب های مهارتی در محورهای اصلی مهارتی نموده است، که بالغ بر هزار عنوان کتاب مهارتی در موضوعات مختلف احصاء و لازم است خریداری شود تا مرکز مجهز به کتابخانه فیزیکی گردیده تا کارگروه­ ها بتوانند از طریق این کتابخانه، کتاب های لازم را به همراه سرفصلهای دوره های مهارتی تنظیم نمایند.
لازم به ذکر است، وجود کتابخانه فیزیکی ما را از جزوات اساتید مستغنی نمی کند، بالطبع جزوات اساتید نیز در این مجموعه جهت بهره برداری طلاب و فضلا ی حوزه جمع آوری و موضوع بندی خواهد شد.

معرفی دوره‌ها

• مهارت قرآنی
• مهارت تبلیغی
• مهارت تهذیبی
• مهارت پژوهشی و ادبی
• مهارت آموزشی
• مهارت مدیریتی
• مهارت هنر و رسانه
• مهارت علوم سیاسی
• مهارت بهداشت و سلامت

آیین‌نامه مرکز آموز ش های کاربردی و مهارتی

• آئین نامه تشکیل گروه های علمی
  
• آئین نامه شورای مدارس سطح یک
  
• آئین نامه آزاد اندیشی
  
• آئین نامه مدرس دوره های مهارتی
  
• آئین نامه نشست ترویجی
  
• آئین نامه تدوین متون